- 王子龙;
探讨武术跳跃动作的教学策略，旨在提升学员的身体协调性、增强爆发力与速度，展现武术技巧魅力以及培养武术精神与意志品质。强调掌握正确起跳姿势、确保空中姿态稳定、注重落地缓冲技巧和强调发力时机的重要性；提出分解动作逐步教学、借助辅助器材训练、开展小组对比练习和运用多媒体演示教学等教学策略；指出教学中注意事项：充分热身预防受伤、关注个体差异调整、规范动作避免错误习惯以及循序渐进增加难度。研究结果表明，科学合理的教学策略能有效提高学员在武术跳跃动作中的技能和表现，为武术教学提供实践指导。
2025年S1期 1-2+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏杰;
体育与健康课程在初中教育体系中占有重要位置，作为调节学生学习压力和锻炼学生身体素质的课程，需要充分发挥大课间体育活动的作用。研究聚焦初中体育大课间活动组织与改善策略，通过分析初中体育大课间活动组织与实施现状，针对性地提出改善与优化策略，旨在发挥大课间体育活动作用，保障与促进学生身心健康发展。
2025年S1期 3-4+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 魏万婷;
体育是强健学生体魄和保证学生健康的重要途径，但是传统的体育教学方式较为枯燥和乏味，无法引起学生对于体育学习的兴趣。本研究对体育教学形式进行了改革，将“课课练游戏”引入到高中体育课堂中，并对“课课练游戏”实施的意义进行了详细的分析，制定了合理的教学策略，为促进学生的身心健康提供可行方案。
2025年S1期 5-6+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏周吉;
核心素养视域下的农村初中体育教育，无论是学校教育还是家庭教育，都要做出更大的改变，不断学习新的教育理念与模式，为学生营造最佳的锻炼环境、成长氛围，帮助学生扎实掌握体育知识、技术要领，培育学生良好的体育核心素养。同时，除了优化学校教育、家庭教育，教师、家长要学会借助社区力量开展教育工作，通过“家校社”一体化教学的方式，提高初中体育教学有效性，培育学生良好的运动习惯。
2025年S1期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁雪敏;
皮亚杰的认知发展理论强调，儿童通过“同化”和“顺应”两种过程来理解世界。在幼儿园游戏化课程中，“一物多玩”策略的核心在于重复性、变化性的操作，帮助幼儿在已知经验的基础上进行认知扩展。基于此，本文围绕幼儿园游戏化课程教学，探讨“一物多玩”户外体育活动三大策略：资源巧整合、玩法多创意、互动重体验，旨在充分调动幼儿的感官体验，进而使其在游戏中实现身心的全面发展。
2025年S1期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张昊;
本研究聚焦小学阶段小排球技术学习与竞赛规则学习的协同发展。通过理论分析与实践探索，阐述了协同发展的重要性。提出教学策略包括将竞赛规则学习融入技术学习中，开展针对性训练等。结合教学案例展示实践成果，总结特色经验。通过教学实验研究验证效果，分享教学活动心得体会，旨在提升小学小排球教学质量，促进学生全面发展。
2025年S1期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1136K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张雄;
本文旨在探讨体育与健康核心素养背景下，小学全员运动会中德育渗透的策略。体育与健康课程要培养的核心素养主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。小学全员运动会作为全员参与的体育活动，不仅能够增强学生的体质，还能在德育方面发挥重要作用。本文分析了全员运动会的特点与德育价值，探讨了当前德育渗透的现状，并提出了有效的德育渗透策略，以期为小学体育教育提供参考。
2025年S1期 15-16+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1151K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张怡;
新课标强调以学生发展为本，注重激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。小学生的认知能力较差，模仿能力较强，如果采用传统的“灌输式”教学模式，无法点燃小学生对体育学习的热情，体育教学的价值和作用也将无法体现。而情境教学法是在教学过程中教师有目的的引入或创设出具有一定情绪色彩的，形象生动的场景，帮助学生建立表象，让学生能更好地理解教材。在体育情境教学中教师不但要注重学生在教学中的主体地位，还要通过创设不同的情境，为学生的体育思维拓展空间，让学生在情境中学、情境中感、情境中乐。对体育课堂教学来说，情境教学法更契合新课标的要求，为学校体育教学的发展注入生命力，为培养学生的体育核心素养起到事半功倍的效果。
2025年S1期 17-18+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢清;
在新课程改革背景下，趣味教育理念受到教师的广泛推崇，小学体育教师顺应时代发展的浪潮，以核心素养为导向积极探索创新，依据趣味教育理念的引领构建小学体育“激趣课堂”激发学生的运动热情，能够弥补以往体育训练的不足，大幅提高小学体育课堂教学质量。“激趣课堂”为小学生创设良好的运动环境、营造出浓厚的运动氛围，学生在兴趣的引领下参与体育游戏、体育竞赛，从中得到锻炼并形成良好的品格，能够为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。本文从小学体育教学中“激趣课堂”的建设价值入手展开分析，探究小学体育教学中“激趣课堂”的建设策略，助力小学生核心素养的提升。
2025年S1期 19-20+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 滕佳;
体质健康是学生全面发展的基础，对学生的身心健康、学业表现、未来发展有重要影响。但当前小学生体质健康状况仍令人堪忧，亟需采取有效干预措施予以改善。本文基于精准教育理念，从内涵阐释、问题剖析、策略探讨3个维度，对小学生体质健康的精准干预进行了系统研究。在内涵阐释中，明确界定了体质健康和精准干预的概念内涵，分析了二者的内在关联；在问题剖析中，指出当前小学生体质健康精准干预在目标精准性、手段多样性、效果评估等方面存在不足；在策略探讨中，从构建“健康档案-个性化教学-课外锻炼-协同育人”的精准干预体系，对提升小学生体质健康水平提出了切实可行的对策建议，为相关研究提供参考，为促进学生身心全面发展提供助力。
2025年S1期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾袁君;张春林;贾小燕;
为进一步探究如何在学科核心素养下开展高质量的小学体育课程教学，本文以提升体育核心素养为基本理念，通过德尔菲法和层次分析法，对学科核心素养导向下的小学体育过程性评价体系进行构建，并确定了该评价体系的具体应用要点和流程。在此基础上，以某小学五年级中选取“篮球”这一运动的80名学生为研究对象，探究该过程性评价体系的应用效果。结果显示，该过程性评价体系能够使学生的学习兴趣显著提升，带动学生体育成绩的显著提高，认为研究本具有一定的应用价值。
2025年S1期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李磊;
加强学校体育高质量发展是建设体育强国的基础，新兴体育运动的出现为进一步探究培养学生体育兴趣打开了又一个突破口。本文探讨了高尔夫运动作为教育工具，在培养学生礼仪、耐心与专注力方面的独特价值与实践策略。
2025年S1期 27-28+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王永太;
作为落实“双减”政策的重要手段，课后延时服务在解决家长焦虑情绪方面发挥了重要作用，满足了学生多样化的需求。小学课后体育服务面临一系列挑战，这是在“双减”政策背景下出现的。本文通过深入剖析实际案例，详细阐述了当前小学课后体育服务所面临的困境，包括服务时间短、内容单一、师资力量不足，以及体育设施不完善等问题。针对这些困境，提出了一系列切实可行的缓解策略，旨在通过优化课后体育服务，促进学生全面发展，同时为学校体育教育的改革与发展提供借鉴。
2025年S1期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苗峰强;
传统体育教学内容单一、方法刻板，不适应学生心理需求。激发学生运动兴趣对体育教学至关重要。通过对比实验和问卷调查，发现应结合学生特点，灵活选择教学内容，丰富教学资源，采用多样化教学手段，营造轻松愉快的课堂氛围，培养学生创新能力，从“要我学”转变为“我要学”。教师需突破传统，彰显个性，有效激发学生运动热情，让教学充满乐趣。
2025年S1期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龙世忠;
随着教育改革的不断深入，农村小学体育教育也面临着新的挑战。为了提高教学质量和效果，采用适合农村小学特点的教学方法是至关重要的。分层教学作为一种灵活多样的教学策略，在农村小学体育教学中具有巨大的潜力。本文将探讨分层教学在农村小学体育教学中的应用，并提供相应的教学实施措施，进一步优化农村小学体育教学，提高学生的体育素养。
2025年S1期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 杨建宁;
在体育教学中引入“趣味课课练”，能够有效激发学生的运动兴趣，可以营造轻松愉悦的课堂氛围，有利于提升学生的体能素养。学生通过精心设计的趣味性练习，在活动中不仅能够锻炼耐力、力量、速度等身体素质，还能在互动中培养合作意识和自信心。“趣味课课练”注重将游戏与训练相结合，使学生在娱乐中获得锻炼的乐趣，激发其主动参与的热情，从而达到提高体能素养的教学目标。这种教学方法既增强了学生的身体素质，也丰富了体育课堂的活力和吸引力。
2025年S1期 37-38+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨彩娟;
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”要重视游戏和生活的独特价值。民间游戏具有鲜明的区域特点和浓郁的地方特色，以其传统性、独特性、活动性、趣味性和实用性深受幼儿喜爱，是幼儿园中重要的教育资源，可以有效提升幼儿园体育活动实施成效。本文阐述了民间游戏在幼儿园体育活动中的运用价值，探讨了民间游戏在幼儿园体育活动中如何有效运用，并提出创新运用思路，为民间游戏与幼儿园体育活动的有效结合提供借鉴。
2025年S1期 39-40+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张欢欢;
近年来，学校在推进大课间活动过程中面临了一系列挑战，包括场地设施紧张、活动内容固化、组织指导不力等问题，导致大课间活动的质量有所下降。本文探讨了低学段学生课间使用自选体育器材实践的问题，并提出了解决方案，重点关注改善场地、器材接力、器材保管、安全措施以及培养运动兴趣等方面的策略。通过这些改进措施，学校可以更好地促进课间体育器材的有效使用，确保学生的身体健康和全面发展，培养更加健康、积极和有活力的新一代。
2025年S1期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏倩;
教育信息化是破解学校传统课程模式局限性的有效手段，对于各类学科均具有适用性。信息技术所发挥的不仅是工具价值，也是增强学生自主能力、合作能力、探究能力的重要手段。本文基于学科课程与信息技术整合这一大框架展开研究，通过分析学校体育与健康课程在信息时代下的教学环境、教学资源、教学对象、教学语境嬗变，阐明该学科在信息时代下的发展趋势，最后提出适用于当前信息时代背景下的课程模型。
2025年S1期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 尚辰;
在教育改革不断深入的今天，将高中体育和健康教育进行整合创新已经成为促进学生综合素质提高的重点。文章就高中体育融入健康教育的意义及创新路径进行论述。整合创新的目的是通过对教学内容和方式的优化来促进学生的全面发展。高中体育融入健康教育不仅有利于增进学生的身心健康，而且可以培养学生终身体育的意识和综合素质。提出增强健康教育理念、养成良好体育习惯、推行合作学习策略和创新体育教学模式四条创新路径以激发学生学习兴趣和参与度，加强他们团队协作及社交能力的培养，为学生身心健康及全面发展打下了坚实的基础。
2025年S1期 47-48+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1021K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张雪琴;
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出：“运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。”通过体育与健康课程的学习，学生能享受运动乐趣，掌握各种体能的学练方法，积极参与各种体能练习。任务驱动教学法作为一种以学生为中心、以任务为导向的教学方法，通过引导学生自主参与、探索和实践，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，被广泛应用于小学体育课堂。本文通过设计合理的任务、创设任务情境、引导学生自主探究以及及时反馈与评价等策略，得出可以有效提升小学生的运动技能，同时激发学生的学习兴趣和自主学习能力的结论。未来，还需要进一步探索其具体应用的模式和方法，以更好地服务于学生的全面发展。
2025年S1期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王利龙;
从教育改革的趋势而言，当前初中体育教学正朝着多元化、个性化的方向发展，重点强调“培养学生的体育核心素养，发展学生运动能力、健康行为和体育品德”。在这一大背景下，民族传统体育项目的多样性和独特性，为实现这一目标提供了丰富的素材。但在实际融合过程中，却面临着诸多问题，如教师专业素养不足、融合形式单一等，严重阻碍其教学的有效开展。基于此，本文将深入分析这些问题并寻求切实可行的应对策略，以促进民族传统体育与初中体育教学的有机融合。
2025年S1期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙子涵;
近年来，伴随着我国教育改革步伐的加快与体育强国战略的稳步实施，学校体育作为促进青少年身心健康的关键环节，其文化继承与创新作用愈发凸显。尤其在“双减”政策的新形势下，如何高效利用课后时光，凭借体育活动助推学生综合素质的全面提升，已成为教育界瞩目的焦点议题。基于此，本文分析“一校一品”基础上小学体育文化传承价值，从多方面入手论述体育文化传承创新路径。
2025年S1期 53-54+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵湘婷;
保障学生的休息和活动时间，充分实现大课间活动的多样性与创新性至关重要。如何让学生充分地参与到大课间活动中，让学生在活动中实现身心的放松和体质的锻炼与增强，是当下教育工作者探索的焦点问题。本文深入大课间活动的创新多样性开展价值和措施进行了探究与分析。
2025年S1期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏方艳;
在当前幼儿教育重视全面发展的背景下，尽管已有研究关注幼儿运动兴趣的培养，但针对体育趣味小游戏的具体影响尚缺乏深入探讨。本研究旨在通过实证分析，探究幼儿园体育趣味小游戏如何有效激发与维持幼儿的运动兴趣。研究发现，趣味小游戏通过情境创设、互动合作及奖励机制显著提升幼儿的运动参与度与兴趣，同时促进了运动技能的拓展与自信心的建立。此研究对于指导幼儿园体育活动设计，提升幼儿运动兴趣，进而促进其身心健康具有重要实践意义，为幼儿教育提供了科学依据与创新思路。
2025年S1期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨建宁;
小学体育教育是学生身心健康发展的关键阶段，科学有效的体育教学对提升学生体质、培养运动习惯具有重要意义。“课课练”作为一种创新性的教学模式，在小学体育教学中发挥着独特作用。本文以小学体育趣味“课课练”为研究对象，系统分析了当前实施过程中存在的训练内容系统性不足、趣味元素融入不够、个性化设计欠缺以及教学形式单一等问题。针对这些问题，提出了科学规划内容、融入趣味元素、因材施教设计、创新教学形式等系统性解决策略，旨在为提升小学体育“课课练”教学效果，促进学生全面发展提供理论指导和实践参考。
2025年S1期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨阳;丁伟;周振东;
本文旨在探讨小学课余体育训练的实施策略，分析当前小学课余体育训练的现状及存在的问题，并提出针对性的建议。小学课余体育训练对于提升学生的身体素质、促进身心健康具有重要意义。然而，在实际操作中，训练条件不完善、训练计划不合理、师资不足等问题普遍存在。本文将阐述通过制定科学合理的训练计划、提升师资水平、改善训练条件等策略，推动小学课余体育训练的持续发展。
2025年S1期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 杨显鲜;
在小学低年级阶段，学生的身心发展迅速，对外界信息的吸收和模仿能力极强。体育课堂作为学生日常学习的重要组成部分，不仅是锻炼身体的场所，更是进行德育和安全教育的关键环境。因此，将德育与安全教育融入体育课堂，对于学生的全面发展具有重要意义。基于此，本篇文章对小学低年级体育课堂德育与安全教育的融合路径进行研究，以供参考。
2025年S1期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K] [下载次数：2 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢小刚;
在当今的教育环境中，体育课程不仅仅为学生身体活动提供时机，更是促进学生身心健康发展的重要途径。随着教育理念的不断更新，趣味体育教学作为一种创新的教学方式，逐渐走进课堂，趣味性强的活动，学生不仅能在快乐的氛围中提升身体素质，还能在游戏和挑战中提升团队协作、规则意识等多方面的素质，本文主要分析了小学体育趣味教学在学生运动技能培养中的应用措施。
2025年S1期 67-68+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏翔邦;
在课程改革的逐渐深化下，小学体育教学的重要性不断被人们所关注，这是因为小学体育在增强学生体魄、锻炼其非智力因素方面具有着极高的价值。而篮球项目作为小学体育课程中的重要教学项目之一，凭借着其竞技性、灵活性、健身性等诸多有点而深受小学生的喜爱。基于篮球教学活动所容纳的教学、训练、竞技比赛、教学点评反思等流程来看，需要有效遵循一体化教学形式，确保教学环节之间的融合互通才能够增强体育教学效果，提高学生篮球运动素养。基于此，本文就将针对“学、练、赛、评”一体化背景下小学篮球教学策略研究展开相关探讨。
2025年S1期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：2 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王银成;
体育与健康教学活动开展的一个目的是在安全且适合的环境下帮助学生掌握相应的体育知识与运动技能，为学生之后的锻炼、运用，还有良好习惯的形成提供有力支持。在此期间，安全教育的引入是非常重要的，不论是对体育课程内容的丰富性，还是对学生整体安全意识、自我保护能力的提升都具有重要意义，应给予足够重视。
2025年S1期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙浩;
体育运动是一门内容丰富、具有深厚文化内涵的学科。有些体育活动的内容与传统文化息息相关。在学校的体育教学中，将一些中华传统文化融入体育教学中，可以让学生更好地认识和了解体育的精神和传统文化，让中华传统文化在学校的教学活动中，得以继承与发展。文章以这一问题为出发点，从立德树人的角度出发，结合自身的实践体会，提出“立德树人”背景下体育教学与传统文化教育的融合策略，以推动我国体育教育的融合发展。
2025年S1期 74-75+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1025K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 火同燃;汪世俊;
本文基于新课程标准，深入分析了初中体育课程对学生核心素养的多元培养策略。文章首先阐述了新课程标准下体育课程的重要性，进而从传授健康知识、加强心理健康教育、开展安全教育、培养团队合作精神、加强规则教育、开展挫折教育等多个方面，详细探讨了如何在体育课程中全面培养学生的核心素养。此外，文章还提出了实施策略与建议，包括加强师资队伍建设、完善教学设施、加强家校合作以及建立多元评价体系等，以确保培养策略的有效实施。最后，文章对初中体育课程在未来核心素养培养方面的展望进行了简要论述，强调了体育课程在学生全面发展中的重要作用。
2025年S1期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马芳清;
本文探讨了“学校、家庭、社区”三元联动学练模式对小学生体质健康的影响。通过文献综述和实证研究相结合的方法，分析了三元联动模式的内涵、运作机制以及对小学生体质健康的作用。研究发现，学校、家庭、社区的协同配合，有利于为小学生营造良好的体育锻炼环境，培养其体育锻炼习惯，提高体质健康水平。同时，三元联动模式还能促进学校体育工作的开展，丰富家庭和社区体育活动，推动社会体育事业发展。本文提出，应进一步完善三元联动机制，加强资源整合和信息沟通，注重因地制宜、因材施教，切实提升小学生的身心健康水平。
2025年S1期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高成君;曾晨凤;
足球专项化教学作为我校体育与健康教学改革的排头兵，已相继实施了三个学年，目前基本形成了具有可操作性的实施方案和评价体系，后续要以“教会、勤练、常赛”为抓手，提高我校足球专选班学生运动能力水平，引导他们形成健康生活的生活方式，培养他们积极进取、遵守规则的体育品德。
2025年S1期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨海兵;
现如今，我国教育工作持续革新，对小学体育教学提出越来越多的要求，“趣味课课练”这一新兴教育模式，也备受广大教师、家长和社会的关注，怎样把该种教育方式有效发挥到小学体育教学过程中，是所有教育工作者重点研究的课题，充分发挥趣味课课练教育价值与优势，促进小学体育教学课堂内容、形式更加丰富，达到增强学生体质的教育目的，也让学生体会到体育教学的乐趣，真正热爱上体育项目，形成良好体育学科核心素养，为后续的多元化发展助力。本文分析了小学体育趣味课课练的教学创新实践价值、路径，让“趣味课课练”为小学体育教学赋能。
2025年S1期 85-86+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹昊轩;
本文旨在探讨体育在立德树人与人格塑造中的重要作用。体育作为教育的重要组成部分，不仅关乎学生体质的强健，更在塑造学生品德、提升人格素养方面发挥着不可替代的作用。通过文献综述、案例分析等方法，本文系统阐述了体育活动的多维价值，特别是在培养团队精神、增强自律性、激发潜能、培养公平竞争意识以及促进心理健康等方面的积极作用。同时，结合当前教育改革的背景，探讨了如何将体育教育与立德树人的教育理念深度融合，以更有效地促进学生人格的全面发展。研究发现，体育不仅是身体锻炼的手段，更是塑造健全人格、培养社会责任感和公民意识的重要途径。因此，本文提出了一系列建议，旨在加强体育教育在学校教育中的地位，创新体育教学模式，以体育为载体，推动立德树人与人格塑造目标的实现。
2025年S1期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵继宗;
在现代初中体育教学中，创新和多样化的教学方法对激发学生兴趣、提升教学效果起到决定性的作用，布袋球项目作为新兴且富有创意的教学方法，近年来在初中体育教学中逐渐崭露头角，其不仅集成传统体育教学的优点，还通过引入多样化的教学材料和活动形式，为体育课程注入新的活力。本文旨在探讨布袋球项目在初中体育教学中的实践运用，分析其在提升学生兴趣、增强教学效果等方面的优势，并提出相应的教学策略。
2025年S1期 91-92+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵祖国;
体育不仅是增强体质的有效途径，更是培养学生健康人格的重要载体，然而,当前的小学体育教学在健康人格养成方面仍存在诸多问题，如教学目标定位竞技化、教学内容设计欠缺人文关怀、评价机制有待完善等。从健康人格养成的重要意义出发，本文剖析了小学体育教学中健康人格养成面临的现实困境，从转变教学理念、优化教学内容、革新评价机制、加强师资队伍建设等方面，提出了小学通过体育教学使学生养成健康人格的策略，以期为体育教学实践改革提供参考。
2025年S1期 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨永娃;
聚焦初中体育“一校一品”课程改革，深入分析其背景与重要意义。在素质教育推行下，“一校一品”建设成为初中体育教学的新方向。通过对当前初中体育教学现状的审视，提出具有科学性、前瞻性、可行性的实践路径，旨在提高初中体育教学质量，培养学生的体育素养，推动初中体育教育的改革创新。
2025年S1期 96-97+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 县志强;
在当前的高中体育课堂中，学生内在学习动力相对不足，且具有显著个体差异。体育教师在实际教学过程中，难以确保每位学生在既定上课时间内均能达到教学标准，严重影响教学效果。为了有效改善这一现实困境，综合运用文献研究法、课堂观察法、逻辑分析法等多种研究方法，分析了JITT教学模式应用于高中体育教学的策略，即在课前、课中、课后3个环节了解学情、精准定位、因材施教、多元评价。以此启发高中体育教师，以期为高中体育教学改革注入新活力。
2025年S1期 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1123K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏小燕;
探讨了小学大课间活动的新模式--创新课间活动。通过分析传统课间活动的局限性，提出了创新大课间活动的理念与目标，并详细阐述了包括主题式活动、游戏化学习、体育拓展活动及艺术创意空间的实践模式。还探讨了创新大课间活动的实施策略与成效评估，强调了学生参与度、身体素质、综合素质、校园文化建设等多方面的改善，同时提出了反思与优化建议。创新大课间活动为小学教育注入了新活力，可以促进学生的全面发展。
2025年S1期 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王新玉;
全民健身活动具有增强人民体质、促进社交与文化交流、磨练个人意志力的重要作用，国家高度重视全民健身战略的落实，并积极将全民健身战略融入教育工作中。幼儿园和广大教育工作者已经展开对健身的有效方法的深入研究，全民健身在社区范围内的推行也取得了初步成果。为了积极承担责任、为了为全民健身工作质量的进一步提高作出贡献，幼儿教育工作者仍在努力。从幼儿教育工作者的视角出发，结合对幼儿园落实全民健身情况的剖析，总结幼儿园实施全民健身战略的有效激励机制、落实方法与手段，为幼儿园的健身教育活动的开展提供参考。
2025年S1期 104+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万祥云;
探讨课间操对中小学生身心健康发展的作用，分析了课间操对中小学生身体与心理健康两方面的作用，并认为：课间操在身体方面能够促进中小学生大脑发育、心肺功能增强、肌肉力量增加、灵敏性提高，在心理健康方面能够培养学生的意志品质、缓解学生学习压力、培养学生的社会适应能力。为了确保课间操开展得更有效果，对教育主管部门、学校、教师各方面提出建议，以促进学生全面发展。
2025年S1期 105-106+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪云;
依据我国教育部的要求，中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，使每位学生掌握1～2项运动技能。为了建设“一校一品”学校体育品牌，运用文献研究法、访谈法等方法对五里铺小学的传统体育特色项目——毽球作为“一校一品”的选择、师资概况、课间体育活动等情况进行了调查分析，对建设优点与不足加以总结，并提出建议。
2025年S1期 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁亚明;
随着教育教学改革的深化，素质教育越来越被重视，体育教育作为素质教育的重要内容之一，对初中生的学习和成长有积极影响，但是受传统应试教学观念的长期影响，当前的初中体育课依旧存在许多问题，其问题存在的原因有很多，教师要能详细了解不同学生的不同学习情况和其体育成绩不佳的具体原因，并通过分层教学模式，促进全体学生共同进步，以及促进体育课教学质量的提高。
2025年S1期 110+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 张孔祥;
为研究新时代背景下新兴体育项目进校园的现实难点及优化路径，文章基于新时代校园体育发展的需求，分析了新兴体育项目进校园的价值、面临的现实困难，并提出了包括课程设计与整合、师资培训与支持、场地设施与安全保障、家校合作与宣传推广、评价体系与反馈机制在内的多项优化路径，旨在为推动新兴体育项目在校园中的有效实施，促进学生身心健康和综合素质的全面发展提供参考。
2025年S1期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽;
本研究旨在探讨在篮球运动中加入积极心理品质培养对中学生的影响，并通过实验方法进行验证。研究选取兰州市第三中学95名中学生作为样本，随机分为两组：实验组和对照组，开展为期14周的教学实验，每周两次、每次40分钟。实验组接受加入积极心理品质教学的篮球课程，对照组则进行正常篮球教学。在实验期结束后，使用积极心理品质量表对两组学生的积极心理品质进行评估。研究结果显示，在实验结束后，实验组学生的积极心理品质较对照组有显著提高。
2025年S1期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：2 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张海浩;杨万斌;
在现今的教育环境中，学校愈发关注学生的全面成长，不仅着眼于知识能力，也致力于提升学生们的体能、交际技巧及心理承受力。作为一种新兴校园体育项目，陆地冰壶凭借其独有的吸引力及其对学生多方位的积极影响，正逐渐成为众多学校的首选活动之一。本研究旨在分析在学校中推广陆地冰壶社团活动的重要性，并提出一系列可操作性强的具体建议，期望能够为教育机构提供有价值的参考。
2025年S1期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张超;
当前，立德树人逐渐成为我国教育领域的关键任务之一，各学科教育工作者均应从这一角度出发，稳步深入教学改革，侧重于辅助学生全面发展。立德树人视域下，体育教学的重要性逐步凸显，是推动学生综合素养顺利养成的关键模块。然而，在当前的初中体育教学中，因固有教学理念的局限，整体教学质量并不乐观。为此，教师需把握立德树人理念要求，主动创新教学思路及教学策略。
2025年S1期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨中宇;
趣味足球游戏以其互动性强、趣味性高、规则灵活等特点，在初中体育教学中展现出诱人的应用前景，将趣味足球游戏引入课堂，能在游戏化学习中提高学生的足球运动技能，激发学生体育锻炼的兴趣，促进学生身心的全面健康发展，但当前趣味足球游戏在初中体育课堂中的应用仍处于起步阶段，面临着应用范围有限、游戏设计单一、安全管理不足等现实问题。文章从丰富游戏种类、优化游戏规则、加强效果评估、加大推广力度等方面，提出了一系列行之有效的趣味足球游戏应用策略，以期为这一富有创新活力的体育教学模式的推广实施提供决策参考。
2025年S1期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐银凤;
在小学体育课堂中，课外锻炼是必不可少的一部分，增加课外锻炼的兴趣，增强学生参加锻炼的积极性，这对学生的体育学习水平和学生的身体素质都有很大的帮助。在体育训练中引入“课课练”这种创造性的教学方式，让老师们可以针对学生实际的运动训练来设计出有趣的训练活动，这样就可以更好地推进学校的体育教学改革，促进学校体育的发展。本文通过对小学体育课堂中开展兴趣性“课课练”进行剖析，对小学体育课堂进行了有益的探索。
2025年S1期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何一强;
本文旨在探讨旱地冰球在小学体育社团有效开展的策略，通过分析旱地冰球的特点、小学体育社团的现状及需求，提出一系列具体的实施策略，以期促进旱地冰球在小学体育社团的普及与发展，提高学生的体育素养和团队合作能力。研究发现，旱地冰球不仅能增强学生的体质，还能促进其团队合作能力和社交技能的发展。然而，资源限制、教练员缺乏以及学生参与度不足等问题，是影响该运动项目发展的主要障碍。基于这些发现，本文提出了一系列策略，包括制定详细的教学计划、增加资源投入、提高教练员素质、优化训练方法、加强家校合作、举办校际交流活动以及建立评估与激励机制等，以期为小学体育社团中旱地冰球的推广提供参考。
2025年S1期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张安祥;
基于“双减”政策不断贯彻的背景下，有关小学生体质健康问题也受到了诸多关注，诸多学校纷纷开始重视体育课程的改革创新，意在通过体育运动促使学生在感受快乐运动的同时，能够增强体质健康，锻炼坚韧不拔、拼搏向前的良好意志品质。而遵循“双减”政策下的减负增效原则，需要创设出更多具有趣味性的体育教学策略，这样才能够实现多元教育目标。基于此，本文就将针对“双减”背景下小学体育趣味教学策略展开相关研究与探讨。
2025年S1期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨学鸿;
本文围绕小学体育趣味课课练展开研究。通过分析其意义、现状，提出创新设计与实施策略，包括结合流行元素、游戏化改造、分层设计等，旨在提高学生体育参与度和锻炼效果，培养终身体育意识。同时阐述实施过程中的要点，为小学体育教学改革提供有益参考。
2025年S1期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁建立;
农村学校学生全员运动会的开发和推广，作为推动农村体育教育事业发展、增强学生体质与团队协作能力的重要举措，具有深远的社会意义和教育价值。本文首先阐述了农村学校学生全员运动会开展的意义，再次提出了农村学校学生全员运动会开展基本状况，最后分别从农村学校学生全员运动会的开发与推广提出了相应的策略，旨在为其他农村学校学生全员运动会的开发和推广提供有益的参考和借鉴。
2025年S1期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨海兵;
随着教育改革的不断深化，体育学科受到了广泛关注。我国教育部明确指出，小学体育教学必须要以学生为本，与此同时还要与健康课有机结合在一起，促进小学生各方面素质的全面提升。对于小学阶段的学生而言，学习任何知识都需要在兴趣的指引下才能达到事半功倍的效果，那么在小学体育与健康课教学过程中，就可以深化应用趣味田径，真正促进小学生的可持续发展。
2025年S1期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张浩;
本文旨在探索以激发小学体育课堂活力为导向的多元化教学策略。通过对游戏竞赛、激励方式、微课教学、情景教学等多种方法的深入研究，结合创新教学内容、方法、手段和评价以及师资队伍建设等多方面举措，同时关注自制体育器材和体育游戏教学等应用，旨在提高学生兴趣和参与度，促进小学体育教学质量提升和学生全面发展，为体育教学实践提供新方向。
2025年S1期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨万斌;张海浩;
大课间活动指的是大课间操，是学生释放压力、走出教室、愉悦身心、减轻负担、强身健体的体育活动项目。在小学阶段，大课间活动的设计关系着小学生身心的健康发展。为适应教育趋势，小学教师应摆脱传统大课间活动的束缚和桎梏，科学设计大课间活动，以特色化、多样化的大课间活动，促进学生的全方面发展。本文浅析了小学大课间活动的实施意义，研究了活动设计原则，提出具体实践策略，以供参考。
2025年S1期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨强;
本论文旨在深入探讨思政教育与小学体育的深度融合，通过对二者内在联系的系统分析，提出创新的实践方案，并结合案例研究展示其在实际教学中的应用效果。研究表明，思政教育在体育课程中的有效渗透，不仅提升了学生的身体素质，更促进了其道德品质的全面培养。通过实际案例，明确了思政教育与体育教学的结合点，为今后的教学实践提供了可供参考的经验和思路。
2025年S1期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨永娃;
“双减”是党中央、国务院关于深化教育体制改革的重大决策。随着“双减”和综合素质教育评估的深化，学校体育教学改革将进一步深化，体育教学与体育活动将向高质、高效、均衡、可持续发展；体育中考的教学理念将由“单一应试”向“全方位”转变，考试内容由单一应试向“以学科素质”转变，最终将实现管理模式的升级，从相对零散实现有机统一的整合。
2025年S1期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周学虎;
体育对促进小学生身体素质发展有着积极意义，深入校园体育改革，加强与家庭体育融合是充分发挥体育学科作用、推进校园体育事业发展的重要举措。通过家校合作，可以让学生获得更多的锻炼机会，为学生身心以及全面素质的发展提供坚实保障。文章旨在探究小学校园体育与家庭体育融合策略，推进家校融合，为学生成长创造良好环境。
2025年S1期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许欢;谭作萍;
民族传统体育本身就是学校进行体育教育的重要资源，在双减政策的要求下，需要进一步提升初中学校体育教育的质量和效果，实现提质增效，而做好民族传统体育的融合，不仅可以拓宽学校体育教育的内容，还能丰富体育教育的方式方法，使学生的身心都得到发展。同时做好民族传统体育与学校体育教育的融合，更有利于民族传统文化的传承和发展。本文首先分析了民族传统体育的特征，接着探讨了在双减政策下民族传统体育对于学校体育教育的意义，进一步探究和提出了民族传统体育与学校体育教育融合的策略，力求能够有效民族传统体育与学校体育，提升体育教育的效果和价值，促进学生的健康成长。
2025年S1期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周学虎;
体育对促进小学生身体素质发展有着积极意义，深入校园体育改革，加强与家庭体育融合是充分发挥体育学科作用、推进校园体育事业发展的重要举措。通过家校合作，可以让学生获得更多的锻炼机会，为学生身心以及全面素质的发展提供坚实保障。文章旨在探究小学校园体育与家庭体育融合策略，推进家校融合，为学生成长创造良好环境。
2025年S1期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任丽娟;
本研究以兰州市中小学全员运动会的开展现状为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、SWOT分析法等研究方法，对其开展现状调查进行梳理和总结。明确发展的问题所在，分析探讨发展的内外部影响因素，在此基础上运用yaahp10.1软件建立影响层次结构模型图，通过对S内部优势、W内部劣势、O外部机遇、T外部威胁的分析，从兰州市中小学全员运动会发展的长远考虑，应该着重考虑SO增长型，同时兼顾ST经营型，即充分发挥全员运动会开展的内部优势，利用良好的外部机遇，尽可能的规避外部威胁。
2025年S1期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许欢;谭作萍;
民族传统体育本身就是学校进行体育教育的重要资源，在双减政策的要求下，需要进一步提升初中学校体育教育的质量和效果，实现提质增效，而做好民族传统体育的融合，不仅可以拓宽学校体育教育的内容，还能丰富体育教育的方式方法，使学生的身心都得到发展。同时做好民族传统体育与学校体育教育的融合，更有利于民族传统文化的传承和发展。本文首先分析了民族传统体育的特征，接着探讨了在双减政策下民族传统体育对于学校体育教育的意义，进一步探究和提出了民族传统体育与学校体育教育融合的策略，力求能够有效民族传统体育与学校体育，提升体育教育的效果和价值，促进学生的健康成长。
2025年S1期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任丽娟;
本研究以兰州市中小学全员运动会的开展现状为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、SWOT分析法等研究方法，对其开展现状调查进行梳理和总结。明确发展的问题所在，分析探讨发展的内外部影响因素，在此基础上运用yaahp10.1软件建立影响层次结构模型图，通过对S内部优势、W内部劣势、O外部机遇、T外部威胁的分析，从兰州市中小学全员运动会发展的长远考虑，应该着重考虑SO增长型，同时兼顾ST经营型，即充分发挥全员运动会开展的内部优势，利用良好的外部机遇，尽可能的规避外部威胁。
2025年S1期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉芬;
随着社会的发展，人们越来越重视学生的全面发展，而体育学科核心素养的培养成为了关键环节。其中，体能训练是小学体育教学的重要组成部分。本研究聚焦基于学科核心素养的小学体育教学中体能训练优化策略，通过优化体能训练策略，更好地满足学生的个性化需求，提高学生的学习兴趣和积极性，对于提升学生的核心素养具有重要的现实意义。
2025年S1期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王鹏;
七里河小学“幸福教育”理念与新教育理念高度契合，而体育运动又是增强幸福指数的重要途径。以体育人视域下，如何让体育运动以更多的形式与载体呈现在学生面前，增加学生学习兴趣。七里河小学依托互联网+时代背景，基于“三个课堂”现有基础，将义务教育阶段线上体育教学运用新模式，打造“名校名师云课堂”，以此构建体育学科在线育人范式，为七里河小学教育集团全体教师、学生打开了自我成长的另一扇窗户，为学生们接受知识、了解世界，开辟了新的渠道。
2025年S1期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：3 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵文浩;吕德峰;
本研究旨在探讨红色文化资源融入初中体育课程思政的重要性、可行性及具体应用策略,分析了红色文化资源与初中体育课程思政融合的现状及存在问题。研究结果表明，红色文化资源融入初中体育课程思政具有重要意义，不仅能够丰富体育课程思政内容，还能提升学生的思想政治素养和爱国情怀。提出了红色文化资源融入初中体育课程思政的具体应用策略，包括挖掘红色文化资源中的体育元素、创新教学方法、加强师资培训等，为初中体育课程思政改革提供参考。
2025年S1期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵文浩;吕德峰;
本研究旨在探讨红色文化资源融入初中体育课程思政的重要性、可行性及具体应用策略,分析了红色文化资源与初中体育课程思政融合的现状及存在问题。研究结果表明，红色文化资源融入初中体育课程思政具有重要意义，不仅能够丰富体育课程思政内容，还能提升学生的思想政治素养和爱国情怀。提出了红色文化资源融入初中体育课程思政的具体应用策略，包括挖掘红色文化资源中的体育元素、创新教学方法、加强师资培训等，为初中体育课程思政改革提供参考。
2025年S1期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王建业;
为探究陆地冰壶融入幼儿园课程的策略，以兰州市某幼儿园为研究对象，通过观察法、测试法和问卷调查法，探讨将陆地冰壶运动融入幼儿园课程的策略，包括课程设计、活动组织、环境创设、家校共育等多个维度。研究发现，将陆地冰壶融入幼儿园课程，不仅能提升幼儿的运动技能，还能在社交、情感与认知等领域带来深远影响。
2025年S1期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王建业;
为探究陆地冰壶融入幼儿园课程的策略，以兰州市某幼儿园为研究对象，通过观察法、测试法和问卷调查法，探讨将陆地冰壶运动融入幼儿园课程的策略，包括课程设计、活动组织、环境创设、家校共育等多个维度。研究发现，将陆地冰壶融入幼儿园课程，不仅能提升幼儿的运动技能，还能在社交、情感与认知等领域带来深远影响。
2025年S1期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 祖子贤;
随着“大中小学思政课一体化”教育主题的提出，积极发挥体育与健康课程中思政教育的作用。本文对如何在体育与健康课程中融入思政教育元素，提高学生思想道德水平，从“立德树人”的教育任务出发，结合讲好体育故事的育人作用，具体阐述体育与健康课程中如何融入思政教育。
2025年S1期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 祖子贤;
随着“大中小学思政课一体化”教育主题的提出，积极发挥体育与健康课程中思政教育的作用。本文对如何在体育与健康课程中融入思政教育元素，提高学生思想道德水平，从“立德树人”的教育任务出发，结合讲好体育故事的育人作用，具体阐述体育与健康课程中如何融入思政教育。
2025年S1期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王鹏;康轩瑞;
2022版新课标明确指出：“体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实‘教会、勤练、常赛’要求，注重‘学、练、赛、评’一体化教学。”本课例以“健康第一”为基础指导思想，以学生发展为中心，从技能基础教学，到组合练习、对抗练习，再到课堂现场比赛，穿插评价活动，做到学、练、赛、评一体化组织，培养小学高段学生投掷意识和投掷运动能力，从而最终促进其体育核心素养的发展。
2025年S1期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：7 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王鹏;康轩瑞;
2022版新课标明确指出：“体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实‘教会、勤练、常赛’要求，注重‘学、练、赛、评’一体化教学。”本课例以“健康第一”为基础指导思想，以学生发展为中心，从技能基础教学，到组合练习、对抗练习，再到课堂现场比赛，穿插评价活动，做到学、练、赛、评一体化组织，培养小学高段学生投掷意识和投掷运动能力，从而最终促进其体育核心素养的发展。
2025年S1期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：7 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵紫彤;
在新课改背景下，初中校园足球运动主见成为了现在教育教学中受关注的重要体育活动，足球运动不仅能够提高学生的身体素质，还能培养团队合作精神和竞争意识。本文从分析当前初中校园足球改革的重要性和现状开始，并提出相应的解决策略，期望能够激发学生对足球运动的兴趣，提高学生的足球技能，同时加强校园体育文化的建设。
2025年S1期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郏明鲜;
运动损伤会对运动员的身体健康造成影响，还会降低运动员可能达到的竞技高度，本文通过文献资料法、问卷调查法、实地观察法、数理统计法，对兰州市高中生排球运动员损伤情况进行了调查和研究，对其造成运动损伤发生情况的成因与其损伤发生几率进行概括，并据此提出了相关预的防措施和建议。
2025年S1期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵明明;
在小学体育网球教学中，团队凝聚力的缺乏已成为制约教学质量提升的关键因素。为解决上述难题，本研究从组织小组合作练习，提升团队协作能力、开展集体竞赛活动，激发团队竞争意识、实施反思表彰机制，强化团队荣誉观念三个方面，对小学体育网球教学中培养学生团队凝聚力的具体方法展开深入探究，以期为提高小学网球教学质量提供理论依据和实践参考。
2025年S1期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹建勇;屠景明;
近年来，我国中学体育项目得到了很好的发展。就目前永登县农村中学体育活动现状来看，现开展的体育活动除了应对中考体育考试外没有什么新颖活动，体育课外活动也相对缺少弹性。所以我认为结合永登县农村中学存在的问题因地制宜，利用学生现有的体育动机合理引导，激发学生们的兴趣学习，从而让体育课体现出它的价值。
2025年S1期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘洋;
本文探讨了体育与健康家庭作业设计与课堂教学之间的关系，分析了居家防疫期间线上教学的挑战与机遇，提出通过家庭作业促进学生体育锻炼习惯养成的策略。研究发现，合理的家庭作业设计能显著提高学生体质健康水平，培养体育核心素养，形成积极健康的生活方式。本文强调并明确家庭作业作为课堂教学的延伸，对实现“以体育人”目标的重要性，并且给出了一些常见的体育家庭作业布置和设计形式，考评方式。
2025年S1期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：1 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘星麟;
“文明其精神，野蛮其体魄”。学校体育是立德树人的基础，在应试教育的背景下，一般都会将它与道德、智育等学科相分离，而不会将运动与教育相结合，更不会将体育与教育有机地结合起来，从而使学生的全面素质提高。基于此，本文在研究体育课中的德育优势和重要性以及体育教育的现状基础上，深入讨论基于立德树人原则的体育教育的价值，并提出了相应的优化对策。
2025年S1期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨海兵;
小学作为学生成长发展的重要基础阶段，无论是对于学生的生理发展，还是心理健康发展而言，都有着十分重要的推动作用，为了能够有效避免小学生在面对困难挫折，而产生放弃退缩的负面心态时，就必须要重视在小学体育教学中培养小学生的抗挫折能力。基于此，本文就将针对小学体育教学中抗挫折能力的培养展开相关探讨。
2025年S1期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜军泽;
伴随信息技术的迅猛发展，多媒体技术于教育领域的应用愈发广泛。本研究旨在探究多媒体技术在中学生体质健康方面的应用成效。通过对相关理论及实践的研究，并结合实际案例加以分析，阐释了多媒体技术在学生体质健康监测、运动指导、健康教育等方面所发挥的作用，同时提出了优化多媒体技术应用的策略。研究结果显示，合理运用多媒体技术能够切实提高学生对体质健康的重视程度，提高运动成绩，改良其运动习惯与健康状况。
2025年S1期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 关键;郭树玺;
习近平总书记指出“建设体育强国要重视青少年体育工作，引导广大青少年积极参与体育健身，强健体魄、磨炼意志”，体育课程不仅是提升学生身体素质的有效途径，更是培育学生综合素质的重要平台。本研究旨在探讨“新课改”和“双减”政策背景下，立足学科核心素养构建多元高效小学体育课堂，以促进学生的全人发展，实现教学教学改革的根本目标。
2025年S1期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁奕萍;
篮球作为一项集体运动，不仅有助于促进幼儿的身体发育，还对心理健康和社交能力发展具有重要意义。本文探讨了幼儿心理健康与社交能力发展的关键特性，分析了篮球运动在心理健康和社交能力提升中的独特价值，进而阐述了其综合影响路径，旨在为幼儿教育和运动干预提供理论依据。
2025年S1期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 562K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙曼;
鼓楼巷幼儿园响应“冰雪运动进校园”政策，积极开展陆地冰壶特色课程，推动幼儿体育活动创新。课程设计完善，从基础知识普及到高阶技能训练，结合团队合作和战术意识的培养，可有效提升幼儿身体与心理素质。幼儿园采用多层次的日常组织模式，开展分组练习、友谊赛及区域比赛，帮助幼儿在实践中掌握技能，并设置科学的活动评价机制及多样的幼小衔接策略，进一步优化幼儿体育体验，为其适应小学阶段的体育课程奠定基础。
2025年S1期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 562K] [下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据