- 周登嵩;
<正> 近些年,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有学生“厌学”的现象。从理论和实践上讲,青少年儿童本应是最喜欢体育的人群,例如在体育游戏中少年儿童是那样的情不自禁、全力投入!从根本上说,并不是学生从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、方法感到枯燥厌倦甚至反感!这是体育教学中某种“教”与“学”的对立!本应最受欢迎的活动课堂,而令学生产生厌倦反感和索然无趣,这不能不令人思索再三!首先,某些教学内容的不适,是造成学生不喜欢体育课、学习无兴趣的重要原因。君不见一些中学体育课上,要求中学生用几个课时速成学会连体育院校学生都难掌握的背越式跳高或篮、排球的系统技战术体系,这只能使学生望而生畏或根本
1998年02期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：177 ] |[引用频次：51 ] |[阅读次数：3 ] - 张树堂;
<正> 近几年,云南省陆良县农村学校体育工作有了长足的发展,取得了可喜的成绩。教育主管部门及学校对体育工作的重视和领导日益加强,“两课”、“两操”制度化;体育场地及器材设施有新的突破,自制体育器材5万余件,有200米以上田径场24块,其中400米标准田径场8块;加强对体育教师的培训、培养工作,体育教学改革不断深入;广大农村学生身体素质和运动能力逐年提高。
1998年02期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K] [下载次数：12 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 乔健;
<正> 当前,学校体育教学正逐步由“应试教育”转向全面提高学生素质的新轨道。学校体育要为学生打好终身体育的基础,现已在学校体育界取得了共识。但是,如何在学校体育教学的实践中落实素质教育的思想,并形成行之有效的操作原则,是亟待解决的崭新命题。对此,笔者提出一管之见。一、要牢固树立“全民教育”意识过去,我们在“应试教育”的指挥棒下,陷入了单纯生物体育观的误区,醉心于个别体育尖子的一枝
1998年02期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：12 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 高嵩;真名;杨俊卿;
<正> 一、一个旷日持久的,具有正负两方面影响的讨论建国以来,关于体育教学目标(或称体育教学目的、任务)的讨论和争论长期不休,此起彼伏。讨论的旷日持久在国际上是罕见的。这既反映了我国体育教育界对这一问题的重视,也暗示了在我国进行这一问题讨论的复杂性。这一问题的经常性讨论当然有利于我们不断地运用新的理论和视角去分析和确认我
1998年02期 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：34 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄伟辉;
<正> 当今世界科技突飞猛进,使社会生产力得到空前的发展,人类的社会生活也发生了巨大的变化。这些对人才的培养提出了更高的要求:必须适应社会生产力发展的要求,这意味着作为每位教育工作者必须跳出传统教育的框框,自我更新观念和知识,克服片面追求升学率的倾向,而应立巨社会现实并带有超前意识去研
1998年02期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：14 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：7 ] - 曲宗湖;
<正> 要讲清楚“素质教育”的问题是较难的,它是因历史和现实的多因素所致。我仅从学校体育的角度,谈谈对素质教育的看法,愿与大家一起商榷。一、从跨世纪人才规格谈素质教育联合国教科文组织三份报告中指出:“21世纪最成功的劳动者,将是全面发展的人”,为培养全面发展的人才,世界各国都面临调整和改革教育的任务。我国的《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争、实质是科学技术的竞
1998年02期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：60 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：11 ] - 郭峰;
<正> 翻开现行的《学校体育教学大纲》(中学)统计一下,其运动项目中就田径和体操这最大的两类来看,竞技运动项目占91%,考核项目100%的是竞技运动项目,这种以竞技运动项目为主的学校体育教学内容,从提高学生运动技术水平,提高运动成绩方面确实起到了非常大的作用。在争光计划,选拔高水平运动员等方面也起到了巨大的作用。但学生毕竟是学生,不是运动员,将来绝大多数也不会成为运动员,缺
1998年02期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：18 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 包德明;
<正> 随着素质教育的深入,课堂教学改革越来越显得迫切。体育课课堂教学的改革,就是变较抽象、缺乏质和量的规定性的目的任务教学为有具体标准和要求的目标教学。这就要求教师要更加注重目标教学,完善地设置并实施教学目标,提高课堂教学质量。所谓目标教学是指围绕教学目标所进行的课的设计、具体实施方法、教学反馈及调控的一个有序的教学过程。在整个教学过程中,教师如何
1998年02期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：60 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：9 ] - 徐建军;
<正> 《体育教学》1997年第2期刊载了张元功等老师撰写的《高一体育“接茬教学”的思考与探索》一文,文中所讲“当前,大部分高一学生未掌握初中、甚至小学阶段的体育教学内容,未达到现行大纲规定体育技能和知识,给高中的体育教学带来很大困难”这一现象,的确在相当大的范围内存在着。笔者所在学饺的学生,多来自农村中学,这一现象尤其显得明显,针对这一情况,多年来,笔者采取了前置补偿的方式,取得了良好效果。
1998年02期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] [下载次数：12 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张霖;
<正> “情境教学法”是实施快乐体育教学的一个有效途径。所谓“情境教学法”是教师把课堂教学的内容编成简单的故事,师生分别扮演故事中的角色,并融入到角色中去的教学方法。学生的注意力和兴趣,随着教师讲述故事情节的发展来演练各种教学内容,使其娱乐性、趣味性充分地发挥出来。同时学生在扮角色做动作中,随着故事情节的发展而逐渐
1998年02期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：13 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 郝春花;
<正> 和谐的体育教学是指教师事业心、责任感强、热爱学生、和蔼可亲;学生有高涨的学习热情和求知欲望,尊重教师。师生团结一致,心情愉快,互相配合,教学统一。其实质是体现教师的主导作用和学生的主体地位最佳结合。多年来的教学实践使我深刻体会到,要做到体育教学上的和谐,必须做好以下几方面的工作。一、调控学生的心理状态由于体育教学的项目内容多,以身体活动为主要特点,具有一定的难度和危险性。因
1998年02期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：17 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈琦;
<正> 一、选择项目的随意性在教学视导及不定期的检查中发现,有的农村村级小学选择《达标》项目未按《达标》规定进行选项。即在某一类中选择的不是1个项目,而是2个项目或者3个项目,在另外三类或四类中再选择2～3个项目进行测验,其等级是从三类或四类中的5个项目总分进行评定。
1998年02期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：13 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 祁晓健;
<正> 体育课课堂教学教程是由体育教师把握和调控的,课堂教学过程的优劣直接影响教学的质量与效益。作为教学过程的管理者体育教师应时刻关注自己的教学,自我诊断,努力寻求广开处方的途径,实施纠偏,以确保教学过程的优化。不言而喻,自我诊断就是体育教师为了优化课堂教学过程,在提高教学效益和自我教学能力的过程中,不断发现存在问题以寻求解决对策的方法。自我诊断的方法大致有如下几类。1.追溯诊断法一个具有强
1998年02期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：41 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 王剑林;
<正> 初三体育考试项目规定,女生测试立定跳远、仰卧起坐、800米跑3项。从这3个项目的平时测验来看,难度最大、成绩最不稳定的就算800米项目了。通过观察了解,造成800米跑成绩不稳定的原因来自多方面,但主要原因在于学生对800米跑应试的心理状态不稳定。为了进一步了解学生对800米跑测试的心理变化,笔者就这个问题在初三年级6个班的女生中进行了问卷式调查。参加
1998年02期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：33 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 闫宝福;郑开政;
<正> 津南区农村校“实施素质教育,创建运动小区”的工程,已从一所农村小学普及到全区2/3的学校。区教委以创建农村中、小学体育运动小区为贯彻、实施素质教育的切入点,并积极推动此项工程的不断深化,在探索素质教育模式的过程中做了大胆尝试。所谓“体育运动小区”是利用学校操场整体规划外的剩余边角,有目的地增设自制固
1998年02期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：15 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 子良;
<正> “98全国素质教育与学校体育改革研讨会暨中国体育科学学会学校体育专业委员会成立十周年大会”于3月4日～9日在天津市河西区召开。会议分别由中国体育科学学会学校体育专业委员会主任委员曲宗湖教授、副主任委员兼秘书长刘绍曾教授主持。国家教委体卫艺司副司长杨贵仁刚志到会,并做了重要讲话;天津市人大、教委、教科院、中共河西区委、教委以及其它部门的领
1998年02期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：35 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] -
<正> 中国体育科学学会学校体育研究会(现改为学校体育专业委员会)成立已10多年了,10多年来,共开展了21项活动,取得了较好的学术效益和社会效益。一、十年来我会做了如下工作(一)根据学会宗旨,拟订了《学校体育研究课题大纲》我会于1987年5月4日成
1998年02期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：33 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 薛富华;
<正> 跳绳是我国民间传统的体育活动项目,经常跳绳,不仅能发展灵敏、协凋素质和弹跳力,而且能提高耐力素质,还可加强心肺功能。它的练习形式和练习方法多种多样,因此是一项深受学生喜爱的活动项目。笔者通过十多年的体育教学实践经验,总结出了几种有趣的长绳跳法,现介绍给大家。1.念口诀跳长绳由两人摇一根长绳,其它学生(根据绳长短确定人数)分两组,开始先由一组上绳,大家一起喊:“一
1998年02期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：31 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 韩英灵;
<正> 在少年儿童跑、投掷等项目的训练中,体育教师往往只注重上、下肢肌群力量的训练,而对腰背愎髋肌群力量的训练认识不足,以至于使学生的身体缺乏必要的协调性、连贯性及爆发性,这大都是由于腰背、腹髋肌群力量差造成的。针对上述情况,并结合我校班级多(44个班)、场地少、器材匮乏的现实,我发动学生开动
1998年02期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：37 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 石宏;张保华;
<正> 俯卧撑练习是发展学生上肢力量最常用和最有效的方法之一。但常规的俯卧撑练习单调枯燥,实难提高学生的练习兴趣和积极性,练习的效果也必然大打折扣。为此,我们编组了不同形式、妙趣横生的多种“变形”的俯卧撑练习法。此类俯卧撑练习不需专门器材设备,简便易行,练习负荷可大可小,既可在课上作为游戏性的或加强性的练习内容,也可作为课余训练的主要练习手段之一。我们采用的“变形”俯卧撑练习形式有:1.斜体俯卧撑:可据学生臂力采用手高足低,或手低足高的体位进行练习。前者以采用斜体对墙练习为例,要求
1998年02期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：108 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：5 ] - 周建荣;
<正> 小学低年级的学生活泼好动,注意力很难较长时间地集中,因而影响了体育课的教学。教师必须清醒地意识到一、二年级学生的注意特点是:无意注意占有很重要的地位,有意注意正在发展,但不完善,并且他们的注意往往带有浓厚的感情色彩。那么,在体育教学中教师如何去集中学生的无意注意呢?一、精心设计,开好场由于学生注意分散,上课时往往是“人到课堂心来到”。所以教师要精心设计,巧布场地,把体育器材整齐地布置在显眼的位置上,有意识地吸引学生的无意注意。教师在整队或宣布
1998年02期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：36 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 周玉;
应广大中小学体育教师的要求,本刊开辟“教案摘登”这一新栏目,望老师们把自己用智慧与汗水精心编写出的教案寄给我们,在这片小小的园地里与同行们探讨,交流。
1998年02期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：22 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王保顺;郑斌;
<正> 一、教学目的本篇教案根据体育教学改革的宗旨,把培养良好的运动情绪放在首位,激发学生对体育运动的兴趣。二、教学重点本篇教案的教学重点是根据体育教学改革的方案从长计议,使学生在体育活动中学会“方法”达到“会学”为目的,培养学生独立从事体育锻炼的习惯和能力,为从事终身体育锻炼打下良好的基础。三、教学难点本篇教案的教学难点,对教师在实施教学时从组织教学设计和组织能力方面提出了较高的要求,使组
1998年02期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：85 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 柳军农;
<正> 1998年,要在全国全面开展体育中考工作,如何搞好这项工作是现阶段每一个体育老师所面临的新课题。因此对体育中考的一些问题进行探讨是十分必要的。一、搞好两个思想统一是抓好体育中考的根本保证这里所说的两种思想统一,是指教师的思想和学生的思想统一。1.做为教师首先要认清这项工作的重要性,勇
1998年02期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：41 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张元功;
<正> 体育考生(报考体育教育专业、警察体育专业及其它高校高水平运动员选拔的考生)的高考分两步走,一是四月中旬的体育加试,二是七月上旬的文化课考试。只有依次顺利地通过这两关,才能高考中榜。但部分考生由于没有正确处理好两次考试之间的关系,顾此失彼,在生理上和心理上不自觉地进入体育高考前的“怪圈”,很可惜地丧失了本应成功的机会。本文针对体育考生两次考试前
1998年02期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：17 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 胡思诺;孙桂芹;
<正> 在教学中如何让学生又快又好地掌握挺身式跳远的技术动作,从而充分地发挥他们的体能,创造更好的成绩,达到比较理想的教学效果。笔者在教学实践中,尝试并应用了跳箱作为主要辅助器材的简便方法,收到了良好的效果,现介绍如下。一、腾空步与空中“立定”姿势相结合1.在坑前纵放一定高度的跳箱,并使之紧靠沙
1998年02期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：40 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张秀兰;
<正> 按照体育教学大纲的要求,体育课成绩采取结构考核和综合评定的方法,考核结构分四部分,一是体育课出勤率和课堂表现占10%:二是体育卫生保健基础常识占20%:三是运动技能占30%;四是身体素质和运动能力占40%。因而教师们学年、期末统分要花费大量的时间,尤其是运动技能的30%,身体素质和运功能力的40%换算起来更是繁琐,以致部分体育教师为了简便,不按大纲考核结构的规定进行核
1998年02期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 刘刚;
<正> 每一堂体育课都是从组织学生开始。在上体育课前,学生的心理状态各不相同,这种状态会持续到体育课中,导致学生心情难以平静,心不在焉,影响课堂教学效果。注意是学生进行学习和掌握知识的前提条件。教师如何使学生做好上课的准备——集中注意力,对于体育课极其重要。一、停顿静候与目光巡视法
1998年02期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：32 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈一鹏;
<正> 随着体育教育教学的改革与发展,让素质教育真正融合于体育教学中,更好地贯彻《全日制小学体育教学大纲》和省编《小学体育教材》,江苏省教委中小学教学研究室与江苏省教育学会体育专业委员会联合于1998年1月12日～15日在南京举办了江苏省小学体育骨干教师培训班。省教委主任周德藩同志做了《学校体育与素质教育》的报告,有关专家、学者做了各类教材
1998年02期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：5 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吕青;
<正> 在背越式跳高教学过程中,如何提高背越式跳高技术的实效性,克服学生心理障碍,充分调动学生学习的积极性,是使学生尽快掌握背越式跳高技术的重要环节。我在背越式跳高教学中进行了如下几方面的尝试,取得了成效。一、加强学生心理素质的训练在背越式跳高教学中,学生在学习和掌握各项动作技能时,经常不可避免地出现这样或那样的错误动作,通过观察,发现错误动作产生的原因与学生在学
1998年02期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：24 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴丽华;
<正> “侧向滑步推铅球”教学由于动作结构复杂、参与用力的肌肉群较多,学生学习时容易反复出现下列错误。1.摆动腿摆动幅度小,上体直起,形成向上跳现象。产生原因:(1)超越器械不够,身体重心不在右腿上。(2)右腿蹬地速度与力量不够。(3)摆动速度慢、幅度小,且不能沿直线加速。纠正方法:(1)加强直观教学,结合分解示范,加深学生的“记忆痕迹”。(2)要多做徒手模仿练习。
1998年02期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：33 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李伟;
<正>~~
1998年02期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：27 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 俞俊鹏;
<正> 体育教学口诀是依据技术动作的结构和特点,对技术动作的方法要领所作的精炼准确的概括。具有简明扼要、准确生动、上口易记的特点。在笔者多年的教学实践中注意到,大部分教师在运用口诀法时,多采用当堂口授、当堂集中背诵的方法。这种方法,在技术动作较简单,口诀语词较少时,效果还可以,但在技术结构较复杂,口诀词较多时,使用效果就会大打折扣。那么,怎样使用口诀,才能提高敦
1998年02期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：50 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张劲松;
<正> 反复研读了本刊1997年第1期张正明同志的《浅谈体育学科的分层次教学》一文(以下简称《分层次》),颇受启发,但也有疑虑之处,本人想就以下几点谈点自己初浅的看法,兼与张正明同志商榷。一、进行动态分组要有章可循《分层次》一文,在第二点“分层次教学的组织”,第1点提出的“五项达标按总分分层次”,即300分以下为A 层次;300～400分为 B 层次……。”总觉得这样的分组缺乏依据。事实
1998年02期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：59 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：8 ] - 李永红;何敬东;
<正> 当前,为提高体育教师业务素质和体育教学的质量,推动体育教学改革的进一步深入开展,一些教育主管机构和体育教研部门经常开展教学竞赛评比活动。这对体育教师队伍整体素质的全面提高具有很强的现实意义。笔者通过对我市参加山东省首届中小学青年体育教师教学基本功比赛的教师调查访谈,依据他们对该类教学竞赛活动的认识和感受,就体育教师教学的各类比赛,淡点初浅看法。
1998年02期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：22 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 杨家根;
<正> 为了合理有效地利用场地和时间,我把投掷铅球和立定跳远练习安排在一起。为了调动学生锻炼的兴趣,划场地时,在两条平行的投掷线之间,划一条男生及格线。在男生的及格线两边,划两条虚线为女生及格线。每次投掷完毕后,由组长发令向后转,做两次立定跳远练习(图1)。如果场地小则可划两条男生及格线(实线)两条女生及格线(虚线)(图2)。立定跳远完毕后,由组长发令向后转,捡铅球;
1998年02期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：19 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 关英华;
<正> 儿童少年正处于生长发育的旺盛时期,中小学体育课和训练课的任务之一在于有目的地进行身体练习,促进学生的生长发育及全面身体素质的提高。在提高有氧耐力素质方面如何使我们的体育教学和训练增加科学性,减少盲目性,我们不防借鉴竞技体育中先进的理论和行之有效的训练方法,以达到事半功倍的效果。近年来,世界上田径、游泳等项目的运动成绩不断提高,世纪界录不断刷新,与训练方法的改进不无关系。其中无氧
1998年02期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：30 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张新起;
<正> 目前,各高校大都开设了足球专项课,研究如何上好足球专项课,对提高教学质量非常重要。一、足球专项课的任务与教学方法的选择足球专项课与一般体育课的区别是:教学时数长,一般为一学年;教学内容全面、系统;技战术要求都高于普通教学,其主要任务有以下三个方面:第一,促进身体正常发育和机能的发展,提高专项素质,以适应正常的教学与训练。第二,传授足球基本知识、基本技术和基本技能,
1998年02期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：45 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 林明升;
<正> 体育教学大纲中,对室内体育与保健知识教学末提出具体要求,使这方面教学无法可依,难以保证教学效益。首先,缺乏高质量的教材和教学参考书,大多数学校尤其农村中小学的体育与保健的图书和教学挂图几乎是空白,在课本中虽有一定的比例,但编写的内容比较简单。再说目前现有的体育教师中,部分教师的水平难以胜任体育与保健知识的教学要求。“巧妇难为无米之炊”,而我们现在既缺少
1998年02期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：19 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘占捷;
<正> 五、发球和接发球1.发球:发球时站在底线后3～5 cm处,两脚自然开立约同肩宽,身体重心放在两脚中间,左脚与底线成45°角,右脚与底线平行,左肩侧对球网。右手握拍柄,左手持球,两手扶拍于体前。左手以拇指、食指和中指轻轻握住欲发的一只球在食指根部,无名指和小指扶握另一只球于大、小鱼际上面,同时扶持网拍的颈部,负
1998年02期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：21 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杜俊娟;
<正> 体育是学校教育的一个方面,又是学校的一门课程,肩负着重要的教育任务。同学校教育的其它方面一样,学校体育也有其发展的历史轨迹。我们回顾学校体育的过去,看看学校体育的现在。瞻望学校体育的未来,有着极其重要的意义。一、国家体育方针的确立与学校体育工
1998年02期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：40 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：8 ] - 曲水;
<正> 自从苏联解体后,至今对俄罗斯学校体育的现状知之甚少。正巧,应上海体科所邀请前苏联著名运动训练专家马持维也夫教授来京讲学之机,拜访了他。当询问俄罗斯现今学校体育状况,了解是否也处在改革和发展阶段时,他作了使我感到吃惊的回答。由于他要赶班机,我们只交谈了40分钟。他可能谈得有些过激,但也多少反映俄国学校体育的片断现状,引起了我的一些思索。
1998年02期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：105 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王进;
<正> 在农村中学支撑跳跃项目的体育教学中,因学校班级多、体育器材匮乏等因素,往往给体育教师教学的组织和教学任务的完成,带来一定的困难。针对这一实际情况,我们对传统的跳箱结构进行了改进,将其变成组合式跳箱,使得一物多用,从而提高了器材的利用率,取得了令人满意的效果。一、组合式跳箱的构成和规格
1998年02期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：28 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 叶世清;
<正> 一、设计与构思根据经济条件和教学的实际需要,以简单、实用、价廉、安全为原则,研制出“多功能活动小木靶”,不受室内、外限制,可在各种跑、跳、投、钻游戏中使用。二、材料废旧木料、钢筋头、塑料网布、白布。三、制作方法1.取2根4×4×140 cm木料做立柱;
1998年02期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：10 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张霖;
<正> 由政府支持,中国体育科学学会审批立项,企业赞助,学校参与的全国性学校体育科研课题——《21世纪中国学校体育发展研究》(以下简称:218课题(实验学校第一次代表会议于1998年1月7日～10日在福建省石狮市召开。来自全国20个省、市、自治区的大、中、小学、幼儿园200多名代表参加。会议由石狮市副市长何静彦致欢迎词。《孙晋芳全民健身服务网络《(以下简称「孙网」创办人孙晋芳同志作:「为218课题上一个新台阶共同努力」的报告、《218课题》组负责人李习友同志作:「一年初见成效、三年再创辉煌」的工作总结报告。会议还由北京体育大学卢元镇教授作:「现代体育、现代社会和现代人」和福建千方健身企业有限公司总经理张耀辉教授作:「学校体育教学改革」的学术讲座,受到与会代表赞赏。
1998年02期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：14 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 樊永明;
<正> 抽筋是指人体某一部分肌肉所发生的痉挛现象,在日常生活中经常碰到。抽筋表现在外部肌肉时出现强直收缩,用手摸上去可摸到一个硬块,疼痛比较剧烈。一、抽筋的原因游泳中的抽筋,大多数是由于游泳前没有做准备活动,下水时突然受到冷水的刺激;有的是因为在水中停留时间过长,体内热量、水分、盐分排出过多而产生疲劳;还有的则因精神紧张、动作不放松或突然用力
1998年02期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：80 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 文兰佃;
<正> 按摩是遵循了人体的生理规律,使外在压力作用于体表产生物理刺激,在作用区引起生物物理和生物化学的变化,直接由皮肤或间接向肌肉深层筋腱、神经血管、淋巴等组织渗透,通过神经与体液的调节,从而使机体功能尽快恢复到正常水平,过之与不及均会影响按摩的效果,它操作方便,效果迅速,实用性强。由于身体不同部位或同一部位采用一种或多种按摩法按摩.它能引起的生理效应就明显不一样。做到按摩要持久、有力度、均匀、柔和,千万不可草率或忙碌从事,这就要求按摩具有科学性,我通常根据学生身体的反应情况,实施行之有效的按摩
1998年02期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：8 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：3 ] - 牟红;
<正> 在场地小、器材不足的学校,可多利用墙壁开展体育活动。下面介绍几例利用墙壁所做的体育游戏:一、墙球比赛1.游戏目的:提高传、接球技术。
1998年02期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：13 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李永忠;
<正> 1.游戏目的:发展学生的灵敏、速度等身体素质;培养勇敢、顽强的精神品质。2.游戏准备:场地一端画一条直线为起跑线,另一端画4个直径为1m的圆(视作碉堡),直线和圆心相距25m,其间并排设置3组同样的障碍物:小海绵垫横放(视为壕沟)、小海绵垫纵放、椅子对放,椅背(高约80cm)上放根竹竿(可用旧的无头的标枪代替,视为铁丝网)。准备旧的漏气的篮球、排球或足球壳(当作炸药包或伤员)。把学生分成人数相等的4组,分别对准
1998年02期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：8 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜德云;方勤;邢宏;
<正> 体育课是学校体育的基本组织形式。当体育教学内容确定之后,教学方法就成为完成教学任务的重要手段了。体育课教学是以室外为主要场所的,需要师生共同完成,不同的年级有不同的教法,不同的性别有不同的要求,不同的体质有不同的执教手段……。因此各类教学方法随之出现在教学之中,并不断向深度挖掘,向广度扩展。体育教学大纲基本任务中写道“……发展学生个性,锻炼意志,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神”。强调了注重非智力因素的培养,兴趣和情感都属于非智力因素的范畴。“成功、愉快、情境、和
1998年02期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：23 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 吴键;杨霖;刘为义;
<正> 成都市成华区近两年多来,以素质教育思想为指导,认真学习和落实国家教委《体育两类课程整体教学改革方案》,以“体育活动课改革”的研究、实施为突破口,带动了全区体育教学工作的深入开展。该区从1995年开始,在省市教委、教科所领导、专家的关心指导下,成立了以区教委主任挂帅.体卫干部、教研员、教师参与的课题组,通过宣传、动员,学习理论,统一了思想,提高了认识,并在改革与实施中要求做到“五落实”。即组织领导落实,
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